Книжные новинки: под знаком всего живого

Уважаемые коллеги!

Представляем вам очередную подборку книжных новинок, подготовленных издательством «Баласс» для тех, кто учится по Образовательной системе «Школа 2100». На этот раз все представленные издания связаны с предметом «Биология».

Ознакомьтесь с пособием «Биология. Методические рекомендации для учителей» для 5-го класса (авторы – А.А. Вахрушев, О.А. Родыгина). В 5-м классе начинается систематическое изучение курса «Биология». Фундаментом для изучения этого предмета служит курс «Окружающий мир» в начальной школе.

Авторы пособия последовательно рассказывают об особенностях содержания учебника «Биология. Обо всём живом» для 5-го класса, основных идеях курса «Биология» в Образовательной системе «Школа 2100» и линиях развития учащихся средствами предмета «Биология». Из этой книги учителя узнают, как организовать на уроке работу, направленную на достижение новых образовательных результатов – метапредметных и личностных.

В пособии даётся подробная информация – своего рода подсказка учителю о том, как выстраивать каждый урок: как определять цели урока, как формулировать проблемную ситуацию и актуализировать знания, как совместно с учащимися открывать знания. Свойства живого организма, бактерии, грибы, растения – все важные темы биологии разбираются в пособии «Биология. Методические рекомендации для учителей». Кроме того, в пособии представлены ответы к контрольным работам, а также предлагаются тематическое планирование с указанием основных видов деятельности учащихся по курсу «Биология, 5-й класс».

Другая новинка – тетрадь «Контрольные работы» к учебнику «Биология» для 5-го класса (авторы – А.А. Вахрушев, О.А. Родыгина), которые содержат дидактический материал для проведения контроля за усвоением знаний и развитием умений учащихся. Они являются составной частью учебно-методического комплекта для 5-го класса по курсу «Биология». Тетрадь предлагает материалы для тематического и итогового контроля в форме контрольных работ по важнейшим темам курса «Биология». Контрольные работы – одна из форм итогового контроля, проверяющего качество усвоения учебного материала после изучения нескольких тем курса.

Тетради «Контрольные работы» должны храниться у учителя. Каждая контрольная работа занимает один полный лист (лицо и оборот). Авторы тетради рекомендуют отрезать и раздавать нужные страницы по мере необходимости, а саму контрольную работу дети должны выполнять на специальном уроке (уроке контроля) после изучения соответствующих тем.

Авторы рекомендуют педагогам оценивать не знание содержания учебника, а умение учащихся применять эти знания в ходе решения различных задач. Задания составлены на трёх уровнях успешности. При проверке работы ученика сначала оценивается задание на необходимом уровне. Если оно выполнено хотя бы частично правильно (с несущественной ошибкой), проверяется задание повышенного уровня и т.д. Отметка за задание определяется по максимально успешному уровню, достигнутому учеником.

И наконец, ещё одна новинка, которая является составной частью учебно-методического комплекса для 5-го класса по курсу «Биология», – «Задачник-практикум» (авторы – С.Н. Ловягин, А.А. Вахрушев, А.С. Раутиан). В пособии приводятся разнообразные задачи, которые помогут учащимся лучше усвоить материал учебника и понять законы биологии. Как подчёркивают авторы, при решении биологических задач (в отличие от математических или физических) сведения из учебника позволяют только выдвинуть гипотезу о возможном решении, поскольку живая природа необычайно сложна, многообразна и неоднозначна.

Авторы пособия предлагают учащемуся семь последовательных шагов в решении любой биологической задачи:

• Шаг 1. Сначала пойми, что ты хочешь выяснить.

• Шаг 2. Сформулируй гипотезу.

• Шаг 3. Уточни гипотезу.

• Шаг 4. Перечисли условия эксперимента.

• Шаг 5. Реши, как ты будешь добиваться одинаковости условий.

• Шаг 6. Реши, сколько раз нужно повторить эксперимент.

• Шаг 7. Сформулируй, при каком исходе эксперимента гипотезу можно признать верной.

Задачи из данного пособия не только существенно расширят кругозор учащегося, но и научат его мыслить, понимать окружающую его действительность.

Вот лишь некоторые примеры из «Задачника-практикума»:

1) Почему в лесу дышится легче, чем в городе?

2) Почему сравнение – необходимый метод любого научного исследования?

3) Почему «асфальтовая» пустыня (мир без живой природы) непригодна для жизни человека?

4) Откуда берутся бактерии на коже человека?

5) В каких условиях выживают водоросли?

6) Какие функции выполняет любая живая клетка?

7) Почему кора не препятствует росту ствола в толщину?

Все приведённые учебные и методические пособия соответствуют Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования.

Книги уже поступили в продажу! Не пропустите!